Educar
019b – Tema: Educação Filhos _ Educação Formal - papo sobre 02
oi, gente!!!! Bom dia!!!! Muita paz e saúde para todos!!!
Quero desculpar-me por não ter entendido o tema logo de início!!!! por outro lado, isso foi ótimo, pq tratei de procurar me instruir e encontrei uma preciosidade que quero partilhar com vocês!!! " Educação dos sentimentos", livro de Jason de Camargo, recomendada pela Federação Espírita do Rio Grande do Sul.
Permitam-me transcrever alguns trechos condizentes com os nosso estudo.
"Será imprescindível fazer compreender que todos nós somos portadores de virtudes adormecidas, de sentimentos nobres que necessitam florescer para dar colorido e perfume às nossas vidas.. É preciso educar nossos sentimentos, substituir os velhos hábitos encarquilhados, preencher em nosso psiquismo os espaços vazios de nossos instintos e imperfeições, trocá-los pelas novas atitudes, por comportamentos renovados, embasados no bem e no autoconhecimento, construtores dos bons hábitos, suficientes por si só, para multiplicarem os nossos dias de felicidade e projetar nosso caminho para a luz, afastando definitivamente as sombras de hoje. (...) A educação dos sentimentos, na atualidade, faz parte da proposta de qualificação do trabalhador espírita nas terras do extremo sul do Brasil. Legitimada pela assertiva ´a fé sem obras é morta' , faz sentir ao espírita ser imprescindível atuar em prol da valorização moral e sua conseqüente transformação como indivíduo. (...) O ser humano vem buscando, ao longo dos séculos, um rumo capaz de lhe
oferecer a paz interior. A educação recebida não conseguiu lograr esse objetivo e ele permanece sem saber quem é e para que veio. A solução definitiva para resolver essas questões humanas, passa pelo CONHECE-TE A TI MESMO e pelo trabalho realizado no desenvolvimento das virtudes. Necessitamos entender que a felicidade depende do equilíbrio obtido pela conjugação razão-sentimento e que esses dois itens são os vetores de toda uma estrutura psíquica. O amai-vos e instrui-vos é a condição primordial de todo projeto de paz interior. Sem eles jamais lograremos atingir um estado superior de espiritualidade". (...) " A expressão de Quinto Horácio Flaco(65 a. C. - a 8 a.C.), poeta latino, deixada em suas Epístolas, é expressamente forte: Ousa saber! Começa! (...) Ousar saber e começar significa sair da estagnação mental e partir par o conhecimento de outras leis, principalmente daquelas que regem a felicidade humana. Significa retirar a vestimenta envelhecida dos hábitos perniciosos e que geram sofrimento e se encaminhar corajosamente por outras veredas, inexploradas ainda, mas que produzem a suprema felicidade do homem. (...) A educação é esse agente capaz de realizar as mudanças necessárias e de possibilitar essa transformação da animalidade para a humanidade, dos instintos para os sentimentos e das exigências dos valores materiais para os espirituais. (...) Os procedimentos educacionais específicos serão de grande valia para aprimorar essas potencialidades humanas e conduzir essa tomada de consciência na direção de uma vida interior mais rica de valores e mais nobre de sentimentos. Se ainda a humanidade não é socialmente feliz é porque a educação não buscou esse objetivo e não trabalhou nessa direção.. A meta facilita muito o aperfeiçoamento do sistema e evita o desperdício de energias que se perdem numa improdutividade generalizada. (...) Os escritores americanos Lowenfeld-Brittain disseram na sua obra Desenvolvimento da Capacidade Criadora que a educação tem negligenciado desenvolver valores responsáveis pelos campos das necessidades emocionais e espirituais das pessoas, e uma educação bem equilibrada, continuam eles, não pode permanecer apenas num conjunto de valores que desprezam essas necessidades humanas. Como se observa, o modelo educativo da atualidade terá que receber alguns reparos para que possa efetivamente contribuir par o desenvolvimento da sensibilidade e do bem-estar espiritual da sociedade. O homem deseducado moralmente reage egoisticamente toda vez que seu mecanismo de conservação for ativado por uma premência social, e isso gera uma guerra sutil de competição e de aniquilamento da solidariedade. Toda a vez que o egoísmo substitui a solidariedade, os conflitos aparecem, porque ele é um câncer social e produtor da dissolução em todos os níveis do sistema administrativo das organizações humanas. Allan Kardec via na educação moral a saída para resolver a grave crise existencial que se expandia por todos os cantos da terra. Para isso, o sistema educativo teria que incorporar outros objetivos e percorrer outros caminhos. Educar para SER mais e não para TER mais. Educar para desenvolver valores éticos e não apenas para se obter o lustro de uma inteligência duvidosa. Educar, portanto, para ´desenvolver harmonicamente todas as faculdades do ser' e não apenas algumas faculdades de expressão cultural dos seres humanos. (...) Se existe o fermento da discórdia, do sofrimento e da dissolução dos valores sociais, há que se trabalhar os outros valores ainda não devidamente colocados nos processos educativos, mas de profunda importância para o equilíbrio do sistema vigente na Terra. A educação moral possibilita o emprego de todos os procedimentos educativos possíveis no desenvolvimento dessas regras de bem-proceder, bem como adiciona uma seiva nova nos alicerces da sociedade contemporânea. (...) O Codificador da Doutrina ponderava que somente através da educação moral nós obteríamos uma sociedade mais equilibrada, visto que o aspecto moral não progredia com a mesma velocidade do conhecimento intelectual. Somente utilizando os mesmos mecanismos operacionais da educação racional nós alcançaríamos uma educação moral capaz de espiritualizar as massas, e o Espiritismo, continuava ele, veio para ser um auxiliar na transformação moral da humanidade. Investir, portanto, na educação moral é investir na felicidade futura dos povos. (...) Como afirmava Teillard de Chardin: ´Tudo o que eleva converge' , ou seja, as virtudes aglutinam os seres humanos, o amor une as pessoas e a bondade aproxima os indivíduos, enquanto que tudo aquilo que não separa, distancia um do outro e realimenta o egoísmo. (...) A ousadia proclamada por Horácio poderá ser acionada no sentido horizontal das conquistas intelectivas, da inteligência, do conhecimento e das coisas materiais. Poderá, também, ser dirigida para o sentido vertical, para cima e para alto, na grande conquista das virtudes humanas. (...) Conjugando a ousadia para frente e para o alto, nós desenvolveremos o ´amai-vos e instruí-vos' , lembrado pelo Espírito da verdade no Evangelho Segundo o Espiritismo, como corolário de uma educação voltada para os sentimentos humanos. ( ...) O objetivo, portanto, da educação dos sentimentos é justamente este: chegar ao caminho das virtudes, desenvolver essa função psíquica de extrema utilidade para o ser humano e auxiliar nessa caminhada cheia de armadilhas. ´É um esforço conjunto e harmônico de educadores e educandos para aflorar do fundo dos seus psiquismos a perfeição chamada sentimento, que lá se encontra em estado potencial', conforme afirmava o professor Ney Lobo. (...) O processo evolutivo avançou mais rápido na área do conhecimento porque foi ele o mais trabalhado no curso dos séculos. Cabe-nos, agora, realizar uma ação mais efetiva no campo moral, para que o ser humano avance com equilíbrio na direção de sua felicidade.
O que se deseja é cooperar para o despertamento, para a grande tarefa de iluminação interior, para que, finalmente, cada um inicie a compulsória viagem para dentro de si mesmo, passando todos nós a nos conhecermos como espíritos imortais que somos, acelerando nossa evolução nas trajetórias ascendentes do amor e do conhecimento."
Abraços a todos,
Raquel
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Conclusão